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【理科】大人になってから役に立つ？災害やアウトドアでは命に直結？授業で実験する目的を考える｜アベプラ

2023-06-14
【理科】大人になってから役に立つ？災害やアウトドアでは命に直結？授業で実験する目的を考える｜アベプラ



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佐々木俊尚(作家/ジャーナリスト)
田端信太郎(田端大学塾長)
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司会進行 : 平石直之(テレビ朝日アナウンサー)
ナレーター : 新井里美
　
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#アベプラ #理科 #実験 #アベマ #ニュース
　
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30 comments

  3. 車からガソリンが漏れた時。日本人は逃げるが、途上国の外国人はバケツを持ってガソリンを取りに行く。
    この辺も理科の教育が影響してる気はする。

  4. 陰謀論とか擬似科学に騙されないので理系はオススメ。

  6. 建設業で働く人は硫化水素の知識持っている人は多い
    実際、建物のピットと呼ばれる場所には雨水などで水がたまり、水はけもよくないためバクテリアが繁殖、硫化水素が溜まっていることがある。
    通常ピットに入る場合酸素欠乏の危険もあるため送風機を回すが、そんな知識もないと非常に危険。
    多少忘れていても知っているのと知っていないのでは全然違う。文字通り命に係わる話。

  7. ガソリンと灯油（軽油）の違いと危険性とか、カセットボンベの扱い方とかの方が実生活では為になるかも・・・

  8. ハンダゴテや電池を作ったり豆電球など全て今の職種で必要な知識なので理科の授業には本当に感謝。基礎が出来てたからこそ専門学校ですぐに飲み込めたわけだしどんどん応用に進み、深める事ができた。未来で理科の知識とは関係ない職種についた人間が理科を排除しようって発言は、関係のある職種に就てる人に失礼。どんだけ我がままに義務教育を変えようとすねん。

  9. ジェネラルを学ぶ忍耐力がない人は一生家庭教師のみで好きなものだけ習って自分の可能性を狭めてくれ。

  10. いたよ。
    先生が危ないから気をつけろ　って言ってるのに
    話聞いてなくてやらかす奴。
    今回がどうかは知らないけど、
    第一印象としてはそれが浮かんだ。
    あと、
    理科の実験が要るか要らないかって
    そりゃあ
    理科の実験みたいなものこそ
    学校でやるべきでしょ。
    紙の上での勉強なら、
    いつでもどこでもどうやってでもできるけど
    実験みたいなことは
    専門の人や器具や環境などがないと
    容易にはできないわけだから。

  11. 昔だったら保健室で寝てたのを救急搬送するようになっただけだろ
    硫化水素は身近な毒ガスだから実験で「この匂いはヤバい」と実感させとくのは重要

  12. むしろ学校側が過敏になっているのでは？ちょっとしたことでも万が一重症化したらつるしあげられるっておもってとりあえず救急車よんでないだろうか。昔だったらメディアがとりあげなかったけど、メディアが学校がーってとりあげるから過敏になっているようにも思う。理科の実験に関わらず。あと、一人が言い出すと他の平気な子たちも次々と同調して言い出す現象はあると思う。
    理科の実験については、たしかに教員がやって生徒は見てるだけっていうのもある。覚えてるかどうかは人それぞれ。大きい音がなるものは印象に残りやすい。臭いについては個人差大きそう。実験する際には支援員をつけよう、とかそういう話にはならないのだろうか。子どもたちはスマホ・タブレットの操作にはなれるようになった反面、手指をつかった作業を遊びでしなくなったから理科の実験での器具の操作手順が微妙になったりしているのでは？

  13. お前の役に立たなかったからといって、
    みんなの役に立たないだろうからやめよう、
    って他人の足引っ張るのやめたら？

  14. 自分の中学校私立だったけど、理科の実験ほぼゼロでガチでつまらなかった記憶ある

  15. 自分の中学校私立だったけど、理科の実験ほぼゼロでガチでつまらなかった記憶ある

  16. もちろん、知識として覚えておくのは大事かもしれない。覚えてる覚えてないよりもその時のわくわくやドキドキを友達と共有する事も大事だと思います。

  19. 理科こそ家庭では難しい実験や勉強も多いのだから、義務教育で体験させる意義のある授業でしょ。
    技術で電子工作や木工をさせて、家庭科で調理をさせて…理科が理解出来なかったらこれらも上手くならんて。
    理科がわからないと社会だの風土風俗も学べないでしょ。
    国語と算数と理科がわかれば生活出来る。
    ポケトークだのスマホだのあれば英会話や翻訳とか何とかなる。

  20. アルコールの引火危険性と、スプレー缶の何故危ない？は、習っても良いかも。事故ありすぎるだろ。

  21. 科学がいかに行きていく上で役に立っているものかが分からないまま勉強してもつまらないと思う。
    図書館にドクターストーンを置けば実験したくなる子も増えると思うよ。

  22. 大事そうな事を見かける度に「教育で教えるべきだー」って言う人、死ぬまで学校通ってればいい。しかもそういう教育に過度に期待してる人に限って「なぜ教員の労働環境は劣悪なのか？」って言い出す

  23. 自分の五感で得た知識と経験に優るものはない

  24. 硫化水素の実験は先生がきちんとした環境下で行うのが必至

  26. 何でもかんでも安易に将来役に立たないどうこうほざく風潮あるけど、それを言うなら受験でしか役に立たない受験勉強も同じようなもんだろ。ましてや受験しない人は勉強自体必要ない。少なくともコスパは悪い、って話

  27. 必要ないからいらないは自分勝手。
    学校の理科で、社会で、数学で英語で興味を持って、もしかしたらノーベル賞とる人が出るかもしれない。功績を残す研究者がでるかもしれない。
    自分が必要ないからって他人まで必要ないなんて事はない。
    これもチャンス。キッカケなんやから。奪おうとするなよ。
    選択授業にしてもやってみるうちにハマッていくこともある。
    ファーブルだって、エジソンだって、最初はたんなるオタクから始まってる

  28. 思い出したわ。これ俺も体調崩した。
    硫黄の匂いが原因だと当時は思ってたわ

  29. 科学や物理は、世界の見方が変わる点を鑑みても大切だと思う。
    化学のメガネを付けてこの世界を見るだけで、世界は不思議で精緻な構造になっていて楽しい。

  30. 勉強の内容自体は必要だけど、それを実際に自分達でやる必要はなくない？知識として理解していれば十分避けられるでしょ。
    実験動画を見せた後、実際に事故が起きた事例でも紹介すりゃ理解はできる。
    それで理解できない人は、仮に実験させても無駄だよ。少し年月経てばもう覚えてないか、「なんか危ないらしいけど、自分は大丈夫！」って無根拠に思い込んでノリで生きるような人だから。

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