▼後編はこちら
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＜ゲスト＞
白井智子｜社会企業家、こども政策シンクタンク代表
4〜8歳をシドニーで過ごし、日豪二カ国の教育を体験。東京大学法学部卒業後、松下政経塾に入塾。1999年沖縄のフリースクール設立に参加、校長をつとめる。 2003年NPO法人トイボックスを設立。2020年から2期4年、NPO等社会的企業の業界団体新公益連盟の代表をつとめた後、2024年にこども政策シンクタンクを設立。
＜参考書籍＞
『脱「学校」論』
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＜目次＞
00:00 ダイジェスト
01:07 ゲスト紹介
04:15 都市と地方の教育格差
12:23 貧しい日本の教育予算
26:45 不登校問題
＜関連動画＞
「不登校が急増している理由」https://youtu.be/wMX7xBqYj2g
「不登校の9割は親が解決できる」https://youtu.be/Rdfx9AVu2X4
#脱学校 #不登校 #白井智子 #教育問題 #学校教育 #教育格差 #教育予算 #フリースクール #教育機会確保法 #PIVOT
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大阪の公教育が廃れていっているのは明らかに維新のせい
公教育を時代に合わせられないのは政府の怠慢だけではなくて、国が豊かになって「皆がこれをすれば良い」というものがなくなったからだと思う。
トヨタが車を売れば、パナソニックが電器製品を売れば、という工業化社会に合わせていた時代は はるか昔で、「皆がAIを作れば」というわけにはいかない。
違い方さえ違うなかで共通の教育インフラを整備するのはそれは大変だろう。そもそも日本(で生活する)人として共通するべきものとは？教育の目標自体設定しにくい。
深過ぎる。
佐々木さん、いつか政界に入って下さい。
大学進学率15-20%に世界基準で、中学出たら手に職つけて金儲けした方が大卒より稼げるでしょう！大学6割整理して経費を小中に向けた方がいいね！アホが大学いくのは国費の無駄使いです！
役人の天下り全て法で禁止罰則罰金儲けて下さい！そこに無駄な金投入されていますね！
大学増設は文科省の利権です！
義務教育において、バリエション、選択肢がもっとあっていいと思いますね。抜本的に取り組み直さないととなると国と現場の意見を止揚させてもらいたい。
荒れてますね😮
ここでコメントを書いているPIVOTやNewsPicksを視聴しているような教員の皆さんのクラスに入れたらラッキーです。この動画では日本の全教員が軍隊教育をやっている、けしからんとは言っていません。先生のやる気や頑張り、予算の地域間格差で子どもたちに差が出るのは国家として良くないですよねと言っている。それはアグリーでしょう。
我が子は不登校で中学から別の選択肢の学びに切り替えました。裕福ではないけれど子供が笑顔でいられるならと全財産はたいて海外の高校に進学させました。毎日学校が楽しい、勉強もクラブチームのサッカーも楽しいと毎日充実しているようです。上下関係なく自分が思っている考えも言えるようです。国が予算をかけないのは従順な人材が必要だからだと思います。
公的教育のアップデートは急務
私の娘が今小学生だが、30年前とほとんど変わらない。教育をしていて愕然とした
教育にこそ一番予算をかけるべき
小学校の先生って，研修のときに「ゆっくりしゃべる」ことを強要されるんですね。私は，「ゆっくり」話されると何をしゃべっているのか意味がわからなくなるタイプの人間だったので，非常に苦しみました。個別最適の学びにするには，もはや同じ速度で発話を聞くことすら認められない＝講義だけならすべて動画ですませる時代が来るのかな？
日本の公教育がおっしゃる通り貧しいので、アメリカのいい学区に入れたら天地ひっくり返る教育の質の違いでした。ここで納得して納税しながら、より自分の頭で考える子供を育てたいと思います。
こんなに教育が大変って言われているのに大きく変わらない日本って😢
「骨折してます」って言われてるのにそのまま放置してる病院状態
この動画で扱われている問題を根本的に解決するアイディアを発信しています。公教育でどんどん広がっています。
https://www.youtube.com/watch?v=nbxB90LkiGI&t=266s
国際学力調査や国際成人力調査の順位にも触れて欲しいですね～日本はいずれも世界トップクラスですよ。「世界のトレンド」みたいな定性的な話ではなく定量的な議論をして欲しいですね。
教育系の話はポジショントークが多すぎて辟易しています〜まあ国の予算を増額して自分のビジネスに繋げたいのはわかりますが…デジタル教科書についても北欧とかだと見直しが始まってますよね。定量的な効果測定は行わないのでしょうか。
政策シンクタンク？どうやって食べてるんですか、そんな仕事で。
政策とかいらないんですよ。政策＝課税、利権。政策こそが悪。政策で世の中よくしようとか考えるから利権につけ込まれる。政策をなくすことが今の日本に必要なこと。
日本の義務教育は明治時代に徴兵制を導入するに当たり、文盲で計算もできないでは使い物にならないから全国民が徴兵に耐えるよう教育するという目的で始まった。敗戦でGHQ体制のもと軍国主義の排除は行われたが、教育のシステムは変えなかった。このままではドローン兵になれる国民が育たず、有事になれば破滅だろう。
今回のゲストさんは公教育が古いとおっしゃっておりますが、一部においてはゲストさんの方が考えが古いです。
特に詰め込み教育を批判なさっていらっしゃいますが、AI時代だからこそ知識の詰め込みが必要です。
知識が無いとAIへの適切な指示（プロンプト）が困難だからです。
そもそも自ら考えるには土台たる知識が必要です。
恐らく将来はAIの性能と指示を出す人間の知識が勝負になります。
と言うか教育に関わるのならフィンランドの成功と失敗事例ぐらいはご存知のはず。
他にもちょーっとポジショントーク強めな感じはあるので話半分に聞くのが良いかもね。
動画の文字起こし、要約は全てAIがやってくれました。
見なくても内容を把握できるなんてすごい時代だ。
この人自身のなかであまり議論が整理されていないな。話があっちいったりこっちいったり。
7歳から部屋に閉じ込められるより、自然の中で遊ばせてあげた方が良い気がする。
高学年に低学年のドリル渡せば、解けると思う。（養老さん風に）
そもそも教育機会確保法ができたのも、
大人の教育に問題があったからですよね。
教育とは自由になるためにあるのです。ですから、不自由さや締め付け、制限されている感じを覚えるのならそれは”教育”とは言えないと思います。少し前に横浜市の小学校で小4の子どもが担任から配布物を与えない、行事で役割を与えない、給食を少なく盛るというような不適切指導が報じられました。指導する側がその場を支配し、主導権を握っている以上このような理不尽な圧力がかかることがしばしばあります。自由に選択することや能力を伸ばしていくことを制御しているのです。また、教師や指導者が自分の優越性にこだわったり、支配欲を持っていたりすることがあります。ですから、白井さんのように外から教育を見直す人が必要だと思います。