1~12歳【子どもの脳科学】挑戦できる強い脳を育む子育て/子育て勉強会TERUの育児・知育・幼児家庭教育

■公式LINEはこちらから
https://lin.ee/7xXGrCt

■TERUが手がける【脳と心と知を育む子ども向け動画】の試作品が使える！子育てコミュニティ『子育て実践会』はこちらから
https://www.fan.salon/terukyoiku/

■TERUのSNS等の活動一覧
https://lit.link/terukyoiku

■お仕事の依頼はこちらから
https://forms.gle/3zQhrRxu3dQpNV3B8

私のチャンネルを利用したタイアップのお仕事や、子どもの教育関連のお仕事、他にも私の動画編集チームを使って皆さんのチャンネルのYouTube運用などをお手伝いすることもできますので、お気軽にお問合せ下さい🍀

■イラストレーターAkitoさんのSNS等
Tweets by akitohsn
http://portfolio.akitohoshino.com/

↑TERUの様々なイラストを作成してくれています！とても丁寧に寄り添って仕事をして下さる方なので、イラストレーターさんを探している方はぜひ😊

■ご自身に合う動画を見つけたい方はこちらから
https://www.youtube.com/c/TERUeducation/playlists

☟もっと学びたい！という方はぜひチャンネル登録お願いします★
https://www.youtube.com/channel/UCHG2F6GE3E8-4oT89-Ym5Zg?sub_confirmation=1

ー・ー・ー・ー・ー・ー・ー・ー・ー・ー

【今回の動画の目次】
00:00 概要
02:04 どんな環境でも挑戦できる強い脳を育む条件
05:39 自ら〇〇を作り出すための思考習慣
10:43 具体的に親ができる3つのサポート
17:09 まとめプレゼントキーワード

ー・ー・ー・ー・ー・ー・ー・ー・ー・ー

■このチャンネルは
0歳〜12歳の家庭教育に必要な知識を網羅的にお伝えするチャンネルです。これまで1000人以上の子どもたちと幼児教育の講師として関わらせて頂いてきました！その経験を元に0歳〜12歳のお子様を育児、子育てされている方向けに、毎週数本、子どもを成長させる子育て育児ノウハウ動画を20時にUPしています。良かったらチャンネル登録もお願いします！

■TERUの自己紹介
幼児教育講師 / 家庭教育アドバイザー
これまで1,000人を超える子どもの教育に携わらせてもらってきました。幼児教育の講師育成も経験して今に至ります。幼児教育現場で培った知識を世の親御さんにお届けし、1人でも多くの方が笑顔で楽しい。そして子どももイキイキと成長できる子育てや育児の実現を目的として活動させてもらっています。特に教育の専門は年中・年長〜小学校低学年の子どもたちです。現在、親御さん向けの子育てコミュニティも運営させてもらっています🍀

お世話になってきた幼児教室に迷惑をかけないために、SNSやYouTubeではゴーグルをつけて活動をしています！見た目はふざけているように見えるかもしれませんが、至って真面目に発信しています😊

■このチャンネルを立ち上げた想い
・子育て、育児の悩みが尽きない
・子どもの才能を伸ばし方を知りたい
・子育て、育児のストレスを解決したい
・子育てに失敗したくない
・お金が無いと子どもの才能を伸ばすことはできないのではないか
・知育や育脳、家庭教育、幼児教育は時間が無いとできないのではないか
・勉強のできない私が子どもに教えることができるのか不安

きっと皆さんは色んな想いがあって私の動画をご覧頂いていると思います。そんなお一人お一人の想いに寄り添って、皆さんのご家庭なりのベストを一緒に見つけていきたいという想いでこのチャンネルを立ち上げました。

私がこれまで幼児教育現場で培ってきた知識と経験をお届けして、それぞれの環境で、親御さんお子さん共に輝いていける。そんなサポートをしていきたいと思います！『できる限りできる範囲で』を合言葉にみんなで一緒に歩んでいけると嬉しいです！

■このチャンネルのお子さんの対象年齢
0歳・1歳・2歳・3歳・4歳・5歳・6歳・7歳・8歳・9歳・10歳・11歳・12歳の乳幼児の赤ちゃん〜小学生まで。男の子も女の子の子育てにも参考になれるよう頑張ります！

#0から12歳の子育て学びch
#毎週数本動画更新中
#幼児教育講師

OtoLogic の音素材は、CC BY 4.0ライセンス（https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
）でライセンス付与されています。
アーティスト: https://otologic.jp/free/license.html

ま実は人は自ら心理的安全性を生み出す脳 を作り出すことができますでその鍵となる のがでこれ自体が自分の頑張りのもう歴史 ですよね歴史であって苦手なことにどう やって子供自身挑戦すればいいのかって いうその選択肢のもう引き出しになります よねはい皆さんこんにちはできる限り できる牌で成長できるさてを子育て勉強会 のテるですいつもご覧いただきありがとう ございます本日のテーマはこちらです どんな環境でも挑戦できる強い脳を育む 方法こちらについてねお話しさせて くださいまこれからねその子供たちが生き ていく時代っていうのは今の私たちが 生きる時代よりまよりこう不明確な要素が たくさんあって変化も早いそれはもう 間違いありませんよねでそんな時代だから こそどんな環境でも挑戦できるそういう なんだろうな心持ちとかマインドとかって いうのはものすごい強みになりますよねで 今回は子供がどんな環境でも挑戦できる ようになるために私たちができることに ついてお話しさせていただきたいなと思っ ておりますま少しでもねお役に立つよう心 を込めてお話しさせていただきたいと思い ますそしてねもし少しでもお役に立つ ヒントがあったなって感じだりテるこれ からも頑張って発信続けてねと思って いただける方はですねチャンネル登録とか いいねボタンもいいねボタンだけでも ちっとと押してくださると嬉しい [音楽] ですはいでは早速行きましょうで今回も ですねあの画面にまとめ文章を表示し ながら進めていきますけれどもま動画を見 た後ねま特にちょっと今回の内容はですね あの僕自身色々なんだろうなちゃんと話し たいなって思う動画なのでもしかしたら 小難しいことも結構出てくるかもしれない のでまよかったらそういった面も含めて 内容の振り返りに後で使っていただきたい と思っているのでまとめ文章をね画像にし たもの1枚に1枚じゃないかな画像にした ものをですね僕の公式LINEで プレゼントしていますのでで動画の最後に お伝えするプレゼントキーワードっていう ものそれをねお伝えさせていいただくので 概要欄にある公式LINEに送ってね 受け取ってみていただけると嬉しいです どんな環境でも挑戦できる強いのを育む 条件はいではきますよえっとちょっと最初 前半特に難しいと感じる要所もあるかも しれませんけれどもちょっと頑張ってお話 しますねでまずその今やっぱり世界ってね あの脳神経科学に対する研究ってもう めちゃくちゃ早く進んできてるんですよね で科学技術の進歩がこう目苦しいのでそれ によって脳のどの部位がどんな機能を持っ ているのかとかそしてね環境とか アプローチ環境作りとか大人からの アプローチとかまそういったことによって 脳がどんな変化を起こすのかってのもま 徐々にこう解明されてきてるんですよねで 子供の教育に携わるま先生として僕自身は すごくワクワクすることが多いですしでね この考え方を大切にしながらなんか子供と の教育とか子育てをしていくことで子供の よりいい成果というか成長というかなんか そういうのも実現できるようになってくる んだろうなって感じたりする研究とかも いっぱいあるんですよねでまちょっと具体 的な話に行きたいんですけれどもあのま おそらくこれはどこかで多くの方が聞いた ことあるような考え方だと思うんです けれどやっぱりいろんな研究が進むに連れ 分かってきたこととして子供の成長には 心理的安全性が重要だって言われるまこれ はずっと前から言われてることですよねで もやっぱりそうなんそうだそうなんですよ 人はねやっぱ心理的に安全な状態だと脳内 のなんだろうな思考というか注意力とかま 感情のコントロになっている部分があるん ですけどそれがうまく機能して思うように 行動できる確率が高まっていくんですよね で反対にもう心理的に危険な状態もう ハラハラずっと落ち着かないみたいなま そういうそう思ってしまうような環境では 行動が取りにくいとで言い換えるとね いわゆる自分をうまくコントロールができ なくなるっていうそういう状況になって しまうてことですよねでねなんかそれに 照らし合わせて僕の話をすると僕は仕事を する時にね例えば仕事をする時にパソコン とかスマホとかの充電ができないようなな んだろうカフェとかに入った時とかで結構 そこに長く滞在して1回ちゃんと仕事し たいなって時とかってあやばい充電ない なって思うとなんかそわそわし始めるん ですよねちょっとすごい小さい話なんです けどもう充電切れたらどうしようなんて 考えて僕自身のねちっちゃな心理的安全性 が保たれていないのかなって思うんです けれどはいまそれはま余談なんですけどで も似たような感じで子供に関してもよく ある例をあげると例えばですけどうん子供 の気質とか特的に落ち着きがないって特性 がある子がいるとしますよねでそんな子が 何度もそのこと落ち着きがないってことを 叱られる環境にいれば心理的に安全な状態 とは呼べませんよねでその結果自分を コントロールできなくなって余計に 落ち着きがなくなっていてでまた怒られる みたいなまそんな悪循環が生まれてしまう んですよねま今のはねその落ち着きがな いっていう一例でしたけれども他にも子供 の苦手としている部分へのしる行為がまな んだろうな過剰にあればあるほど循環に 陥ってしまうってがよくあることですで ただその極端に解釈しないで欲しいなって 思う面もあって心理的安全性が大事だから と言ってもう大人が子供に1から10まで も安全な環境をお前立てしなければなら ないですよってことではないですからね あのどんなに大人が子供の心理的な安全を こう意識したとしても大人になって社会に 出ればまあ誰だって壁にぶつかりますよね その時には当然心理的安全性が保てない ようなストレスのかかる状況にさらされて そしてそれを自分で乗り越えることが必要 だったりしますまいつまでもね大人に守っ てもらうわけにはいきませんよねじゃあ 私たち大人はどうすればいいのかってこと ですよねそれがこの動画の本題です自ら 心理的安全性を作り出すための思考習慣 はいまここまで心理的安全性の重要さに ついてお話しさせていただきましたが実は 人は自ら心的安全心理的安全を生み出す脳 を作り出すことができるんですよね自ら です自らですよ周りの環境が操させるん じゃなくて自ら心的安全をどんな状況でも 作り出すことが実はできるんですよでその 鍵となるのがま昨今よく聞くメタ認知能力 と呼ばれるものですまメタ認知能力っての は簡単に言えば自分を俯瞰的客観的に見る 能力と言われますねさらに言い換えると 自分の行動パターンとか思考パターンを 見つめることのできる力と言ってもいいか もしれませんねま人は自分の心の状態を 俯瞰的に見る力があると自分の心の動きを 予測できるようになるんですよねそして さらにその予測したことを上手に言葉で 言語化すること言語化する力があればその 結果として自分をうまくコントロール できるようになっていたりするんですま 例えばあのそうだなまたつまらない僕の話 になっちゃうかもなんですけどえっと僕は あの他者比較他の人との比較に僕自身 すごく敏感な性格なんですよね例えば YouTube動画の再生回数とかもね他 のYouTube発信者の方と比べてあ なんか少ないなって思ったら落ち込んだり ねあの動画公開された時はあ伸びるかな なんてなんかもう12時間ハラハラして 仕事が手につかなくなったりするんですよ ねあいいねめっちゃ少ないなとかま色々 思うわけですけどこのようにその他との 比較とかま自分自身の中でも前の動画との 比較とか色々あると思うんですけどそう いう他者との比較が起きやすい状況僕の 場合は特に数字が明確に示される状況だと 僕は心理的安全性を保てないという特徴が あるますそれま自分で自覚してるんです けどそういった状況で自分を客観的に見れ ていない時の僕っていうのはもうとにかく ハラハラドギドキドキドギマギしていて もうスマホばかり何度も何何度も見てうん なんか数字のチェックとかしてるんですよ ね何度も無意識に動画の数字を見てはもう 閉じては見ては閉じては見てはみたいなか なそんな感じでねあの全く仕事にならない んですよねまというようにあの僕だけでは なくて多くの方はこの無意識のものに 大きく左右されていたりしますある環境で はもうこう考えやすいよねとかこういう アプローチをされるとこういう思考や感情 になりやすいよねっていうようにある程度 自分の感情行動パターンが決まってしまっ てるわけですねでこれが僕を初め自分を 客観視できない人に起こっていることなん ですが反対に反対ですよ自分を客観視でき ている時の僕もいるんですよでその時の僕 っていうのはこう考えます僕は比較できる 形で数字が明確になるとそこに心を奪われ であ仕事にならなくなるんだなと自分の ことをまず俯瞰して言語化します無意識に 無意識だけどでもあの意識的に考えてます ねこれはそうやって言語化できた時にそし たらきっとまた今日もYouTubeの 公開だからそれと同時にあきっとスマホ 中毒になるよなって予測を立てることが できたりしますねでここまで予測ができれ ば自分が安心するために本当は取りたい 行動を取るためにどんな準備をすればいい のかなって考えることができたりするん ですよね僕実際にこれすごく体感しててで そうやって実際に客観視をしたその先に ある僕の行動というか思考っていうのは よしその時間になったらスマホをリビング に置こうとか自分はパソコンだけ持って 仕事部屋にこもろうとかあえてその時間に ミーティングを入れようとかやってみたり さらに数字を見てももう何も生産性ないよ 時間を気にするなら今さらに次の動画作り に時間を割いた方がより良い時間になって より良い動画に動画が作れてもっと多くの 人に見てもらえる可能性あるよとかって いうのを自分に事前に考えておいたり そんなこと僕するんですよねあの頑張っ てる時は頑張れる時はというように物理的 な面でも精神的な面でも客観視できた後は こうやって対策を立てておくことができる んですよねでそうやってそうするとその YouTube動画が公開されても やっぱりちゃんと仕事と向き合えていたり するんですよねはいまこれはあの今僕の話 でしたけれども今のような感じで自分が 苦手だったりネガティブに陥ってしまう 場面で事前にアイデアを考えてその考えた アデアを実際にやってみてそしてそれが1 つでも2つでも成功するあ自分を コントロールできたってそういう成功体験 があればそれが自分の解決策の引き出しに なっていくものですよねはいま全然いつに なったら子供の話になるんだっていう感じ かもしれませんけどま今のように1つ目と して自分のネガティブな感情行動パターン を客観的に見つめて言語かするってこで2 つ目はそうなってしまう自分にどんな 仕掛けを作ればポジティブな行動ができる か考えて習慣化するっていうこの思考習慣 っていうのを繰り返してルーティン化して いくとどんなネガティブな状況に直面した としても心理的に安全な場を自分で 作り出すことができるようになっていく わけですね具体的に親ができる3つの サポートはいではここからですね今ご紹介 した思考習慣を育むために私たち大人が できるサポートをご紹介していきたいと 思いますまず1つ目なんでうまくいったの かを振り返るはいまここまでねご紹介して きたネガティブな状況を客観的に見て対策 を考えるっていうことはまロジックあそう いう考え方そういう手法があるなって 分かれば大人は実践しやすいものだと思う んですよですけど子供にはねいきなりは ハードルが高いですよねえ特にその ネガティブなことと向き合おうねなんて いうのはもうすごく難しいじゃないですか なのでまずはポジティブな出来事に関して まずはポジティブ子供も考えたくなるよう なポジティブな出来事に関して俯瞰して みる練習をするこれがまずおすすめですで ねそれが例えばポジティブな出来事があっ たらそれがなんでうまくいったのかって いうのを振り替えるってことですよねま人 の成功には必ず理由がありますテストで いい点数が取れた時にもいつもより多く 勉強したなとかあ授業中先生に分からない ところを聞くようにしてみたかなとかあ 復習をちゃんとやるようにしたからかなと かねま何かしら因果関係がありそうなもの がありますなのでそういうのを考えられる ように例えばいい点数だった時にね大人と してはおいい点数だねなんでこんないい 点数今回取れたのとかってなんか聞いて あげて欲しいんですよねでまあなんて言う かお子さん次第ですけれどもお子さんが何 言うかはちゃんと肯定してあげてねその上 でお子さんが気づいていないことがあるん であればま会話の中で親から伝えていって あげてもオッケーですでこういったね 関わり方を通じていい結果には必ず理由が あるっていうこともうこれ超重要だと思っ てますこれが分かってくると自分の行動で 結果が変わるっていうことを子供自身が 信じることができるんですよねでこの感覚 はもうねすごく大事であの幼児教育会でも この感覚いい結果には必ず理由がある自分 の行動で結果が変わるっていうことを信じ られてるここの感覚を持てていることで 格段に挑戦できるようになっていくって いうことこれはすごく言われることです そしてねそうやって自分がいい結果とか 成功した時の自分の行動を考えていくこと が結果ねま自分に対してどんな仕掛けを 作ればどんな仕掛けを作ったりどんな環境 を作ればポジティブな行動ができるかって いうま行動の選択肢を増やしていくことに なるわけですよね是非実践してみて欲しい なと思いますでは2つ目頑張れた時のこと をアルバムに文章と共に残すはいまこれも ね1つ目と根本は似ているんですけれども より効果の高い方法だと思ってます子供が ね何かに挑戦して頑張ることができた時と かうまくできた時それをね記録にまず残し ておいてあげってことがおすめなんですよ ねで特に今まで苦手だったこととか なかなか挑戦できなかったこととかま なかなか乗り越えることができなかった ことなのに挑戦できたりまそれを乗り越え た時とかまその姿と方法を忘れないように 記録に残していってあげることは子供に とってものすごい自信になりますし次同じ ような状況になった時の選択肢の引き出し にもなります例えばですけどお子さんがね なかなかうまくいかなかった自転車に乗る 練習がねこう初めて自分で 30mなんか走れたと乗れたとしますよね でその時是非まず写真をパシャッと撮って あげて欲しいですねそしてねその写真を 撮った後なんで焦げるようになったのか なってまたさっきみたいに聞いてあげて 欲しいんですよねそしたらなんか頑張って 練習したからとかちゃんと前を向くように したからとかまもしかしたらお母さんが すごく応援してくれたからとかなんか 嬉しいこと言ってくれるかもしれません けれどまそういったことも含めていろんな ことまず聞いてあげてくださいそれを聞い てあげてお家に帰ったらその写真と共にま 1回する必要があったりもするかもしれ ませんけれどもその写真と共にその いわゆる何でできたのかっていう理由を そのアルバムに直接ま神で挟んでもいいし 書いて欲しいんですよ写真と一緒に書いて 残してあげて欲しいんですそうやって自分 が何か苦手なことを乗り越えた時とか挑戦 できた時それを写真と文章で残していって あげることっていうのは子供が自分次第で 何かを変えることができるんだっていう ことを強く感じる機会になりますしその アルバム自体がもう自分のなんかもう 頑張ってきた歴史ですよねでやって苦手な ことにあどうやって自分は挑戦すればいい のかどうやってそもそも挑戦してきたの かっていう選択肢の引き出しにもなったり しますよねなんかもう自分の可能性を感じ られる1冊になると思いますまちょっと だけこう用意するのは大変かと思います けれども本当におすすめなので是非やって みて欲しいなと思いますでは3つ目何か 苦手な場面の前に作戦を考えるよう促す はい最後はそうなってしまう自分に対して どんな仕掛けを作ればポジティブな行動が できるかそれを考えるってことをまその まま行うそんな話なんですけどもま是非お 子さんが苦手な場面あったとしますよね その場面にこれから立ち向かおうとする時 きっとあると思いますそんな時にまず どんな作戦で乗り越えるとかどうしたら うまくいけるいくかなとかどうしたら少し でもま緊張しないで頑張れるかなとかって いうようにま聞き方はそのなんだろうな えと苦手な場面とか向き合うものによる ですけれどもまそんな感じで自分なりの 作戦を立てるようにまず促してあげて 欲しいんですよねもちろんこれもなんか 素晴らしい答えは多分出さないと思います よでもそれもいいんですそれも肯定して あげて大事なのはまず何かを始める時に なんかもう闇雲に立ち向かうんじゃなくて 自分なりに自分の持っている引き出し作戦 そういったものを出してみる考えてみ るっていう癖をつけてあげることなんでね それを否定してしまうとまそういう考え ことが嫌になってしまうんでねまずは肯定 してあげて欲しいんですけれどもでそう やってこのから聞きながら1個例えばね出 たとしたらそしたらあいいねってじゃあ他 にもなんかいくつかあるかなってもしそれ がうまくいかなくてもなんか他にもっと 引き出し持ってたらうまくいくよねとか いう感じで第2第3案まで考えられるま そんな感じで少し会話をしてあげて欲しい んですよねでそうやって何かに挑む前に 作戦を考えるさらに1つの案だけではそれ がうまくいかないと心細くなっちゃうんだ けれども第2案第3案があることでさらに 挑戦を支える勇気になってくれたりするま そんなね人の心持ちってあると思うのでま 是非そういう癖をなんだろう習慣を つつける練習をね一緒にしてみてください 本当これ些細な会話なんですけれども大事 な問いかけなのでやってあげて欲しいなっ て思いますはいとことで今回ねお伝えさせ ていただきたかった内容は以上です少しの ご参考になれば嬉しく思いますま今回の 内容ですねあの忘れずに結構難しかったと 思うので忘れずに保存して振り返りたいな と思っていただける方は僕の公式LINE のお友達追加をしていただいてプレゼント キーワード今回は強いの強いのとですね こちらに送っていただけると公式LINE に送っていただけると今回のまとめ画像が 届くようになっていますので是非そちらも 受け取ってみてくださいねでは今回も最後 までご覧いただきありがとうございました まちょっといつもよりすいませんあの なんかあの話したいことが多くてちょっと 小難しい内容になっちゃったかもしれない んですけれどもなんか参考になった部分が あったら少しでもあったらいいねボタン だけでもポチっとよかったら押して くださいえありがとうございますいつもで は以上です今日もお疲れ様でした ありがとうございました